为进一步落实核心素养，提升学生学习的质量和兴趣，促进教师成长进步，市十一中高丽娜名师工作室于11月13日上午在五楼会议室举行“情境课堂构建交流会”。本次活动由工作室主持人高丽娜老师策划，工作室成员、相关老师参与活动。

名师工作室成员刘慧萍老师首先对“跨学科整合视域下情境教学的构建”的意义与相关概念进行了解释。跨学科整合的课程有利于弥补独立学科教学的不足，满足学生全面发展的学习要求。她阐述了“跨学科整合”、“情境教学法”的概念并结合古诗教学的基本模式进行细致的讲解。

刘慧萍老师以语文学科与美术、音乐、历史、地理、生物等学科的跨学科融合案例，给其他老师带来了新的思路和方案，同时根据在课程实施中发现存在的问题提出了自己的看法和相应的改进措施。

接下来孙林老师深度分析教材与学生特点，联系七年级和八年级学生学过的知识分析重点难点，对八年级上册《道德与法治》第五课《善用法律》围绕小王一家展开情境教学。整节课的情境设计连贯，旨在引导学生思考并提出相应的解决方案。

随后，工作室主持人高丽娜老师针对“如何创设教学情境”的问题发表了见解。基于不同学科的案例，她总结了以下五个关键点：设计活动以创设情境；利用问题引导情境；通过音乐渲染情境；进行实验设置情境；结合现实生活创设情境。这些教学情境的设计为各位教师的教学实践提供了新的思路和启示。

最后，全体成员和教师就他们在情境化教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的交流与讨论。大家一致认为，此次交流会是一次宝贵的经验分享，对促进各位教师在未来的情境化教学实践中进一步提升具有重要意义。

图：赵得海

文：陈佳露

审：宋胜利